單項選擇題下列關(guān)于動機強度與學習效率之間的關(guān)系的說法,正確的是()。
A.動機強度與學習效率之間成倒U型曲線關(guān)系
B.動機強度與學習效率的關(guān)系是線性關(guān)系
C.動機強度與學習效率之間成正比
D.動機強度與學習效率之間成反比
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1.單項選擇題某學生認為考試成功是自己的一貫努力,其歸因是()。
A.內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控制的
B.外部、穩(wěn)定、不可控制的
C.外部、不穩(wěn)定、不可控制的
D.內(nèi)部、穩(wěn)定、可控制的
2.單項選擇題學習活動中最穩(wěn)定、最可靠、最持久的推動力是()。
A.學習動機
B.認知內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.附屬內(nèi)驅(qū)力
4.單項選擇題個體的成就動機中含有兩種成分,追求成功的傾向和()。
A.追求刺激的傾向
B.避免失敗的傾向
C.追求利益的傾向
D.回避困難的傾向
5.單項選擇題馬洛斯的需要層次理論中最高的層次是()。
A.生理需要
B.安全需要
C.尊重需要
D.自我實現(xiàn)的需要
最新試題
學校為了鼓勵學生學習,所以設(shè)置優(yōu)等生、三好生,給學生獎勵,學生的這種學習動機是()。
題型:單項選擇題
學習動機中最現(xiàn)實、最活躍,并帶有強烈情緒色彩的成分是()。
題型:單項選擇題
某學生認為考試成功是自己的一貫努力,其歸因是()。
題型:單項選擇題
學習動機會使人產(chǎn)生某種活動,這說明它具有()。
題型:單項選擇題
失敗后仍會使個體對以后類似活動的成功期望不至于過低,會繼續(xù)努力有助于保持樂觀的情緒,這種歸因是把失敗歸因于()。
題型:單項選擇題
下列情境中代表內(nèi)在動機的情境是()。
題型:單項選擇題
簡述影響學習動機形成的主要因素。
題型:問答題
下列屬于學習的內(nèi)部動機的是()。
題型:單項選擇題
陽陽因為想得到媽媽和老師的表揚而刻苦努力學習,她的這種學習動機表現(xiàn)于()。
題型:單項選擇題
“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,這一論述強調(diào)的學習動機類型是()。
題型:單項選擇題