“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這一論述強調(diào)的學(xué)習(xí)動機類型是（）。

人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷是（）。

根據(jù)維納的兩難成敗歸因理論，穩(wěn)定的內(nèi)在原因是（）。

簡述影響學(xué)習(xí)動機形成的主要因素。

根據(jù)學(xué)習(xí)動機的動力來源，可將學(xué)習(xí)動機分為（）。

個體的成就動機中含有兩種成分，追求成功的傾向和（）。

根據(jù)歸因理論，學(xué)生將成敗歸因于努力比歸因于能力會產(chǎn)生更強烈的情緒體驗。

小強覺得解數(shù)學(xué)題的過程挺有趣的，所以他經(jīng)常會找一些難題來做，他的學(xué)習(xí)動機屬于（）。

韋納歸因理論中內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因是（）。

某學(xué)生認(rèn)為考試成功是自己的一貫努力，其歸因是（）。