單項選擇題“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這一論述強調的學習動機類型是（）。
A.內部動機
B.外部動機
C.自我提高動機
D.附屬動機
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1.單項選擇題傾向于選擇非常容易或非常困難任務的是（）。
A.避免失敗者
B.力求成功者
C.自我實現(xiàn)者
D.追求榮譽者
3.單項選擇題失敗后仍會使個體對以后類似活動的成功期望不至于過低，會繼續(xù)努力有助于保持樂觀的情緒，這種歸因是把失敗歸因于（）。
A.外部的不穩(wěn)定
B.外部的穩(wěn)定
C.內部的不穩(wěn)定
D.內部的穩(wěn)定
4.多項選擇題學習動機一旦形成，它可以使學生（）。
A.對所學的東西有一致的指向性
B.學習的效率達到最佳水平
C.取得最佳的學習效果
D.產生一定的動力使學習過程保持下去
E.在遇到困難時有克服困難的意志力
5.單項選擇題根據(jù)學習動機的動力來源，可將學習動機分為（）。
A.高尚的動機與低級的動機
B.近景動機與遠景動機
C.內部動機與外部動機
D.直接動機與間接動機
最新試題
韋納歸因理論中內部而不穩(wěn)定的歸因是（）。
題型：單項選擇題
學習動機會使人產生某種活動，這說明它具有（）。
題型：單項選擇題
學習源于對學習內容或結果的興趣而發(fā)的學習動機，屬于（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)歸因理論，學生將成敗歸因于努力比歸因于能力會產生更強烈的情緒體驗。
題型：判斷題
陽陽因為想得到媽媽和老師的表揚而刻苦努力學習，她的這種學習動機表現(xiàn)于（）。
題型：單項選擇題
學習動機的強化理論的提出者是（）。
題型：單項選擇題
由于數(shù)學老師講課很生動，激發(fā)了學生學好數(shù)學的愿望，這種學習動機屬于（）。
題型：單項選擇題
（）是指對自認為重要或有價值的工作或活動，個人愿意去做，并力求成功的一種內在推動力量。
題型：單項選擇題
下列關于動機強度與學習效率之間的關系的說法，正確的是（）。
題型：單項選擇題
歸因理論是從（）來闡述行為動機的。
題型：填空題