A.望梅止渴
B.蜘蛛結(jié)網(wǎng)
C.兒童模仿電影中人物的行為
D.吃酸的食物流唾液
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.強(qiáng)化
B.懲罰
C.逃避條件作用
D.消退
A.逐漸分化原則
B.整合協(xié)調(diào)原則
C.概括性原則
D.先行組織者策略
E.并列結(jié)合學(xué)習(xí)策略
A.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論
B.克勒的完形——頓悟說
C.布魯納的認(rèn)知——結(jié)構(gòu)論
D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
A.望而生畏
B.談梅生津
C.見風(fēng)流淚
D.嘗梅生津
A.消退
B.懲罰
C.強(qiáng)化
D.分化
最新試題
小剛看到別的同學(xué)努力學(xué)習(xí)得到了老師的表揚(yáng),因此在心里也告誡自己一定要好好學(xué)習(xí),這是一個自我強(qiáng)化的過程。
試述布魯納的教學(xué)觀。
根據(jù)學(xué)習(xí)的定義,下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是()
奧蘇貝爾認(rèn)為組織學(xué)習(xí)的基本原則和策略包括()。
“一朝被蛇咬,十年怕草繩”,這種現(xiàn)象屬于()。
在試誤學(xué)習(xí)的過程中,當(dāng)刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)系,事前有一種準(zhǔn)備狀態(tài)時,實(shí)現(xiàn)則感到滿意,否則感到煩惱;反之,當(dāng)此聯(lián)結(jié)不準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)時,實(shí)現(xiàn)則感到煩惱,這種規(guī)律叫()。
古時對“戴罪立功”的犯人一般會“從輕發(fā)落”是()。
簡述有意義學(xué)習(xí)的條件。
奧蘇貝爾認(rèn)為,先行組織者可分為()。
班杜拉認(rèn)為強(qiáng)化可分()、()、自我強(qiáng)化。