運用我國心理學(xué)家提出的關(guān)于心智技能形成的理論，結(jié)合教學(xué)實際，談?wù)勅绾芜\用有效的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的心智技能。

技能是通過練習(xí)而形成的合乎法則的活動方式，一般分為（）與操作技能兩種。

不同的學(xué)習(xí)者的練習(xí)曲線的共同點有（）。

在演示加法運算時，使學(xué)生知道這種運算的目的就是求幾個數(shù)量的和；知道運算的客體就是事物的數(shù)量；知道運算的操作程序（步驟次序）及方法（運算的方式）。按照加里培林的心智技能階段理論，這屬于（）。

操作技能訓(xùn)練的要求有哪些？

動作技能學(xué)習(xí)心理過程的第一階段是（）。

高原期通常出現(xiàn)在操作技能練習(xí)過程中的（）。

技能是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的活動方式，一般分為（）。

閱讀技能是一種（）。

對心智技能最早進行系統(tǒng)研究的是蘇聯(lián)心理學(xué)家（）。