“高原現(xiàn)象”通常發(fā)生在技能學(xué)習(xí)過程中的（）。

動作技能學(xué)習(xí)心理過程的第一階段是（）。

高原期通常出現(xiàn)在操作技能練習(xí)過程中的（）。

在演示加法運(yùn)算時(shí)，使學(xué)生知道這種運(yùn)算的目的就是求幾個(gè)數(shù)量的和；知道運(yùn)算的客體就是事物的數(shù)量；知道運(yùn)算的操作程序（步驟次序）及方法（運(yùn)算的方式）。按照加里培林的心智技能階段理論，這屬于（）。

技能的基本特點(diǎn)是（）。

技能是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的活動方式，一般分為（）。

運(yùn)用我國心理學(xué)家提出的關(guān)于心智技能形成的理論，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勅绾芜\(yùn)用有效的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的心智技能。

在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實(shí)踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是（）。

什么是技能？技能有什么特點(diǎn)？

操作技能形成的階段有（）。