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A.表征學(xué)習(xí)
B.概念學(xué)習(xí)
C.命題學(xué)習(xí)
D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
A.上位學(xué)習(xí)
B.下位學(xué)習(xí)
C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
A.命題網(wǎng)絡(luò)
B.產(chǎn)生式系統(tǒng)
C.圖式
D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)
A.命題
B.案例
C.反例
D.正例
最新試題
學(xué)習(xí)中所謂的“舉一反三”、“觸類(lèi)旁通”是知識(shí)的（）在理解中的表現(xiàn)。
一篇課文，如果記憶20次能夠達(dá)到背熟，那么如果要想達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)程度，應(yīng)該記憶（）次。
兒童在知道“蘋(píng)果”“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學(xué)習(xí)“水果”這個(gè)概念，這種學(xué)習(xí)是（）。
中學(xué)生利用認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來(lái)學(xué)習(xí)新的下位概念的學(xué)習(xí)模式是（）。
簡(jiǎn)述奧蘇貝爾的三種同化模式。
關(guān)于陳述性知識(shí)，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）。
掌握若干概念之間關(guān)系的學(xué)習(xí)稱為（）。
掌握若干概念之間關(guān)系的學(xué)習(xí)稱為（）。
知識(shí)的表征存儲(chǔ)方式有（）。
根據(jù)適當(dāng)過(guò)度學(xué)習(xí)原則，如果一個(gè)學(xué)生學(xué)10次剛好記住一個(gè)英語(yǔ)單詞，那么他的實(shí)際學(xué)習(xí)次數(shù)應(yīng)該是（）。