皮格馬利翁效應的實驗者是（）。

微格教學是一種運用現代教學設備幫助教師掌握教學技能的方法，其最主要的特點是（）。

“學高為師，身正為范”體現了教師的哪個角色？（）

教師開始關注學生的個別差異和不同需要，并考慮教學方法是否適合學生等問題。這表明該教師處于專業(yè)成長的（）。

福勒和布朗認為，衡量一個教師是否成長成熟的重要標志之一是能否自覺（）。

以下關于專家教師的說法中錯誤的（）。

教師期望效應又叫（）。

教師一句鼓勵的話，一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情均能使學生受到極大的鼓舞，增加無窮的勇氣，從而取得顯著的進步。這屬于（）。

簡述教學反思的主要方法。

擔心“學生喜歡我嗎？”、“同學們如何看我？”的老師處在教師成長過程中的哪一階段？（）