問答題小王以優(yōu)異的成績大學畢業(yè)后到某市郊區(qū)的一所小學任教。校長根據(jù)她來校后的工作表現(xiàn)，第二學期就讓她擔任了班主任。但她受社會不良風氣的影響，常常利用教學活動和班級治動，向學校申請一些不必要的經費。在擔任班主任期間，也沒有把全部精力放在如何搞好班級工作和提高學生素質上，而是利用班主任的便利條件，常常借調換座位、配班干部、評“三好學生”等機會向家長討要好處，在師生中產生了不良影響。試從教師職業(yè)道德的角度對小王的做法進行分析。

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1.單項選擇題體現(xiàn)了教師追求真理、探索真理、捍衛(wèi)真理的科學精神的優(yōu)秀品質是（）

A.團結協(xié)作
B.愛崗敬業(yè)
C.為人師表
D.嚴謹治學

2.單項選擇題對教師職業(yè)道德進行評價的根本依據(jù)是（）

A.班級升學率
B.教師講課水平
C.教師科研水平
D.動機與效果的辯證統(tǒng)一

3.單項選擇題吳老師任教的班級有30多位學生考上了大學，每位家長自愿拿出200元表達對吳老師的謝意。吳老師正確的選擇是（）

A.接受，這是尊師重教優(yōu)良傳統(tǒng)的體現(xiàn)
B.接受，這是教師社會地位提高的象征
C.接受，這是教師的辛勤勞動所得
D.婉拒，這是變相的腐敗行為