單項(xiàng)選擇題學(xué)校中常見的期末考試屬于()

A.總結(jié)性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.診斷性評(píng)價(jià)
D.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)


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1.單項(xiàng)選擇題新的學(xué)期開始了,陳老師為了測(cè)驗(yàn)班內(nèi)學(xué)生現(xiàn)在的知識(shí)水平,組織了一次摸底測(cè)驗(yàn),這種測(cè)驗(yàn)屬于()

A.安置性評(píng)價(jià)
B.診斷性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.形成性評(píng)價(jià)

2.單項(xiàng)選擇題下列各項(xiàng)對(duì)教學(xué)反思的意義描述不合理的是()

A.“教學(xué)反思”承載著促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的功能
B.“教學(xué)反思”有助于教師的自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)
C.“教學(xué)反思”有助于教師成為智者,避免被學(xué)生愚弄
D.“教學(xué)反思”有助于促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

4.單項(xiàng)選擇題目的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)之前的基礎(chǔ)的評(píng)價(jià)是()

A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.發(fā)展性評(píng)價(jià)

5.單項(xiàng)選擇題在教學(xué)反思的內(nèi)容中,以下沒有體現(xiàn)反思教學(xué)理念的是()

A.反思學(xué)生在課堂上的主體地位是否得到發(fā)揮
B.反思教師角色是否轉(zhuǎn)換到位
C.反思師生關(guān)系是否做到民主平等
D.反思學(xué)生在課堂上是否服從教師的要求

最新試題

標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)。

題型:?jiǎn)柎痤}

試述教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)的分類。

題型:?jiǎn)柎痤}

教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是對(duì)課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

簡(jiǎn)述測(cè)驗(yàn)前的計(jì)劃。

題型:?jiǎn)柎痤}

下列各項(xiàng)對(duì)教學(xué)反思的意義描述不合理的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

形成性評(píng)價(jià)通常發(fā)生在()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

王老師通過閱讀其他老師的教學(xué)札記,學(xué)習(xí)到很多新的教學(xué)知識(shí)和教學(xué)觀念,這種教學(xué)反思方法屬于()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn),來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識(shí)和技能的掌握程度的評(píng)價(jià)方式稱為()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

采用性格量表對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)量,他們?cè)谝粋€(gè)月后的結(jié)果與六個(gè)月前和三個(gè)月前的得分大致相等,這表明測(cè)驗(yàn)的()較高。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評(píng)價(jià),那么對(duì)在教學(xué)過程中實(shí)施測(cè)驗(yàn)的解釋就是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題