A.鞏固性原則
B.指導性原則
C.發(fā)展性原則
D.客觀性原則
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A.總結(jié)性評價
B.形成性評價
C.診斷性評價
D.標準參照評價
A.安置性評價
B.診斷性評價
C.總結(jié)性評價
D.形成性評價
A.“教學反思”承載著促進教師專業(yè)發(fā)展的功能
B.“教學反思”有助于教師的自我評價和自我改進
C.“教學反思”有助于教師成為智者,避免被學生愚弄
D.“教學反思”有助于促進教師團隊建設(shè)
A.行動研究法
B.教學診斷法
C.比較法
D.自我提問法
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結(jié)性評價
D.發(fā)展性評價
最新試題
王老師在小中的評價表上這樣評價“該生在校尊敬師長,團結(jié)同學,樂于助人,學習成績優(yōu)異”。他所采用的評價方法是()
采用性格量表對學生進行測量,他們在一個月后的結(jié)果與六個月前和三個月前的得分大致相等,這表明測驗的()較高。
教師反思舊思想,并積極尋找新思想與新策略來解決所面臨的問題,屬于教學反思的()階段。
學生的學習表現(xiàn)是教學評價的核心內(nèi)容,其內(nèi)容除學生的學習效果和參與程度外還包括()
教學評價應著眼于學生的進步與發(fā)展,這符合()
問題解決題
國家公務員考試屬于()
小王老師是一位新老師,為了改進和完善自己的教學,更好地實施教學活動,他在上課過程中不斷與學生進行互動,通過提問與反饋的形式來促進自己的專業(yè)成長,這種評價屬于()
教師通過和其他同事的“頭腦風暴”,收集各種教學“病例”,然后歸類進行分析,得出解決對策的方法屬于()
在教學評價中,衡量學校辦學水平的關(guān)鍵指標是()