A.啟發(fā)性原則
B.直觀性原則
C.循序漸進(jìn)原則
D.鞏固性原則
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A.年齡影響力
B.個(gè)性影響力
C.職稱影響力
D.學(xué)術(shù)影響力
A.跳級或留級
B.分校
C.班內(nèi)分組
D.同質(zhì)分班
A.建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)’
B.重視學(xué)生主體參與課堂獲得體驗(yàn)
C.教育目標(biāo)要反映社會發(fā)展
D.尊重學(xué)生的個(gè)性差異進(jìn)行針對性教育
A.動(dòng)機(jī)是推動(dòng)人們行為的內(nèi)在力量
B.動(dòng)機(jī)是個(gè)體的內(nèi)部過程
C.為實(shí)現(xiàn)一個(gè)特定的目的而行動(dòng)的原因
D.動(dòng)機(jī)由一種需求所推動(dòng)，它起激起、調(diào)節(jié)、維持和停止行為的作用
最新試題
根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知階段發(fā)展理論，一般不可能出現(xiàn)在小學(xué)三年級學(xué)生身上的行為是（）。
四位同學(xué)為我國公民受教育權(quán)的時(shí)間起點(diǎn)進(jìn)行爭論。你認(rèn)為誰的說法是正確的？（）
對該老師的教學(xué)，以下分析正確的有（）。
以下教育法律關(guān)系的說法不正確的是（）。
以下對“立德樹人”理解不正確的是（）。
教師提出教育行政救濟(jì)時(shí)，不能提出（）。
針對此案例，下列說法正確的有：（）。
引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和領(lǐng)會世界，社會與人生的豐富性與復(fù)雜性，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，逐步形成科學(xué)的世界觀，正確的人生觀和價(jià)值觀，這是德育中的（）。
從該案例中得到的啟示有（）。
以下屬于負(fù)強(qiáng)化的有（）。