A.直觀行動思維
B.具體形象思維
C.形式運算思維
D.抽象邏輯思維
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A.可逆性
B.不守恒性
C.守恒性
D.自我中心化
A.0~2歲
B.2~4歲
C.4~7歲
D.7~11歲
A.基本不變
B.越來越大
C.越來越小
D.始終很小
A.感知、動作
B.具體形象
C.語詞概括
D.概念、判斷、推理
最新試題
一個3歲左右的孩子在玩一輛小車時可能完全不進(jìn)行想像,這時,家長如對孩子說:“前面是紅綠燈了,啊,紅燈亮了!”孩子就馬上想像力活躍起來,甚至?xí)氲接芯焓迨?,有塞車、鳴笛等,這是因為()。
幼兒時期家長經(jīng)常給孩子放帶歌謠的碟,讓他們背,這是()。
在懷胎的時候,母親的營養(yǎng)、情緒等因素都會對胎兒的生長發(fā)育及出生后的發(fā)展有重大影響,這說明()。
老師要求兒童擦桌子,兒童會爭搶著干,有時又拿著抹布在一個地方來回抹,他的這種行動說明()。
嬰兒語言模仿經(jīng)歷了哪些階段?其特點如何?
記憶的潛伏期指的就是()的時間長短。
在給兒童上算術(shù)課時,教師經(jīng)常讓兒童準(zhǔn)備“小木棍”,算術(shù)過程中用實物來計算,這樣做有利于兒童的()發(fā)展。
在新生兒出生不久后,就經(jīng)常讓他看一幅畫,長久下去,以后無論此畫出現(xiàn)在何處,嬰兒都能認(rèn)出它,這符合()特性。
一只香蕉放在離幼兒不遠(yuǎn)處,他會馬上認(rèn)出來,幼兒這時的心理活動主要是()。
同事家有一小孩,非常聰明,活潑好動,且喜歡與別的小朋友玩,可是在與同伴玩的時候,他經(jīng)常打人,把別人弄哭,所以在班里幾乎沒有小孩愿意和他玩。請分析其原因,并針對性地提出教育措施。