判斷題疫情波及多個(gè)地區(qū)或多個(gè)單位時(shí)，可根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)和情況選擇不同的方式進(jìn)行病例搜索。
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學(xué)校在傳染病防控中，如何建立學(xué)生之間的互助機(jī)制，共同應(yīng)對(duì)疫情（）？
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學(xué)校在傳染病防控期間，如何保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量（）？
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學(xué)校應(yīng)如何評(píng)估傳染病防控措施的有效性（）？
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在傳染病高發(fā)季節(jié)，學(xué)校應(yīng)如何管理學(xué)生的飲食（）？
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在傳染病防控期間，學(xué)校應(yīng)如何加強(qiáng)對(duì)校園環(huán)境的監(jiān)測(cè)和評(píng)估（）？
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學(xué)校在處理傳染病疫情時(shí)，以下哪項(xiàng)行為是不恰當(dāng)?shù)模ǎ?/p>
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學(xué)校在傳染病防控中，如何確保防控工作的持久性和可持續(xù)性（）？
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學(xué)校在傳染病防控中，如何確保學(xué)生的個(gè)人防護(hù)意識(shí)得到提升（）？
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學(xué)校在傳染病防控期間，如何確保校園內(nèi)的消毒工作得到有效執(zhí)行（）？
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以下哪項(xiàng)措施對(duì)于學(xué)校預(yù)防呼吸道傳染病最有效（）？
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