A.被動(dòng)——自動(dòng)——主動(dòng)
B.主動(dòng)——被動(dòng)——自動(dòng)
C.自動(dòng)——主動(dòng)——被動(dòng)
D.被動(dòng)——主動(dòng)——自動(dòng)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.父親參與
B.提高男教師的比例
C.培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣
D.改變對(duì)男孩的態(tài)度
A.相互尊重
B.相互理解
C.相互學(xué)習(xí)
D.相互幫助
A.學(xué)業(yè)危機(jī)、體制危機(jī)、心理危機(jī)、社會(huì)危機(jī)
B.家庭危機(jī)、體制危機(jī)、心理危機(jī)、社會(huì)危機(jī)
C.學(xué)業(yè)危機(jī)、家庭危機(jī)、心理危機(jī)、社會(huì)危機(jī)
D.學(xué)業(yè)危機(jī)、體制危機(jī)、心理危機(jī)、家庭危機(jī)
A.幼兒園小學(xué)化
B.中學(xué)大學(xué)化
C.小學(xué)中學(xué)化
D.大學(xué)幼兒園化
A.在培養(yǎng)家庭習(xí)慣的同時(shí)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)校習(xí)慣
B.在培養(yǎng)個(gè)人性習(xí)慣的同時(shí)，側(cè)重培養(yǎng)社會(huì)性習(xí)慣
C.在培養(yǎng)動(dòng)作性習(xí)慣的同時(shí)，側(cè)重培養(yǎng)智慧性習(xí)慣
D.在培養(yǎng)傳統(tǒng)性習(xí)慣的同時(shí)，側(cè)重培養(yǎng)時(shí)代性習(xí)慣
A.21天
B.90天
C.60天
D.45天
A.被動(dòng)——自動(dòng)——主動(dòng)
B.主動(dòng)——被動(dòng)——自動(dòng)
C.自動(dòng)——主動(dòng)——被動(dòng)
D.被動(dòng)——主動(dòng)——自動(dòng)
A.行為習(xí)慣
B.動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)
C.心理承受能力
D.環(huán)境適應(yīng)能力
最新試題
習(xí)慣培養(yǎng)的過程是（）。
《拯救男孩》一書中所提到的“男孩的危機(jī)”包括（）。
云曉老師的觀點(diǎn)認(rèn)為家庭教育中遭遇“男孩危機(jī)”最為兇猛的殺手是（）。
學(xué)生新“四化”是指（）。
沒有批評(píng)的教育是（）。
在家庭教育中，（）決定教育成敗。
應(yīng)對(duì)“男孩的危機(jī)”的措施包括（）。
現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展要求把孩子作為能動(dòng)的權(quán)利主體。
父親在幫助男孩控制自己的情感方面起著關(guān)鍵作用，如果沒有父親的指導(dǎo)和帶領(lǐng)，男孩遭受的挫折常常導(dǎo)致各種暴力行為和其他各種反社會(huì)行為。
判斷孩子和父母“好的關(guān)系”的底線是（）。