關于小學生神經(jīng)系統(tǒng)的機能，以下描述中不正確的是（）

張老師將教學內(nèi)容安排為“動物哺乳類動物鯨齒鯨”進行講授，這體現(xiàn)了奧蘇伯爾所提出的教學原則是（）

在皮亞杰關于個體品德發(fā)展階段的理論中，正確的發(fā)展順序是（）

目前，國際和國內(nèi)應用較為廣泛的智力落后的診斷標準不包括（）

以下關于陳述性知識與程序性知識的區(qū)別，正確的表述是（）

以下屬于動機的內(nèi)因的是（）

建構(gòu)主義認為，學習者的知識是在一定情境下，借助于他人的幫助，通過意義的建構(gòu)而獲得的。理想的學習環(huán)境應當包括情境、協(xié)作、交流和意義建構(gòu)四個部分，其中學習過程的最終目標是（）

問卷法是發(fā)展與教育心理學研究的常用方法，以下關于問卷法實施的要求中，不正確的是（）

動機能喚起某一行為，這反映的是動機對行為的（）

高斯說，有一條定理，我求證數(shù)年都沒有解決。終于在兩天之前我成功....像閃電一樣，謎一下子解開了。我自己也說不清是什么導線把我原先的知識和使我成功的東西連接了起來。高斯所述現(xiàn)象主要體現(xiàn)的是（）