1985年至今我國廣泛實(shí)行的學(xué)校管理體制是（）。

公元1922年，北洋政府頒布《學(xué)校系統(tǒng)改革案》，對(duì)師范學(xué)制又進(jìn)行了變革，依據(jù)這“新學(xué)制”，師范教育機(jī)關(guān)共有（）種。

中世紀(jì)堂區(qū)學(xué)校的特點(diǎn)是（）

德育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治和品德的教育，它包括思想教育、政治教育和（）。

學(xué)校如何落實(shí)以人為本的學(xué)校管理理念？

公元（）年，盛宣懷于上海創(chuàng)辦南洋公學(xué)師范院，中國真正意義上的致力于專門職業(yè)化的教師培養(yǎng)的師范教育正式起步。

2002年，《教育部關(guān)于“十五”期間教師教育改革與發(fā)展的意見》指出，使教師教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)層次由“中專、大專、本科”為主的“三級(jí)”向“大專、本科”為主的“二級(jí)”適時(shí)過渡，明顯提高（）程度。育發(fā)展史上的一個(gè)里程碑式的事件。

西方近代教師職業(yè)的特點(diǎn)不包括（）

現(xiàn)階段國內(nèi)大力履行教師任用制度是（）。

論述加涅提出的學(xué)習(xí)的8個(gè)層次。