1985年至今我國廣泛實行的學(xué)校管理體制是（）。

儒家私學(xué)師出自（）之流，這體現(xiàn)了先秦教師職業(yè)變遷的私學(xué)師以王官師為本源的發(fā)展特征。

下列哪一位教育家提出了要素教育的理論？（）

論述加涅提出的學(xué)習(xí)的8個層次。

論述現(xiàn)實主義教學(xué)模式的基本特點。

賀拉斯·曼主張由（）對教育事業(yè)進行最高管理。

2002年，《教育部關(guān)于“十五”期間教師教育改革與發(fā)展的意見》指出，使教師教育機構(gòu)的辦學(xué)層次由“中專、大專、本科”為主的“三級”向“大專、本科”為主的“二級”適時過渡，明顯提高（）程度。育發(fā)展史上的一個里程碑式的事件。

簡述弗蘭登塔爾數(shù)學(xué)化教育的基本思想。

學(xué)校管理中對教師的管理包括教師的聘任工作，初級中學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備（）學(xué)歷。

學(xué)?？茖W(xué)管理的目的是（）。