一般在綜合性大學、教育大學、短期大學以及文部大臣指定的教師培訓機構培養(yǎng)幼兒園教師的國家是（）。

天使計劃

19世紀末期，美國幼兒園的主流類型是（）。

下列國家中，屬于集權型學前教育課程管理類型的是（）

世界各國學前教育機構管理模式主要包括：地方自主管理模式中央與地方均權管理模式和（）

2006年開始，日本各都道府縣開始設立認定兒童園，包括四種類型。其中，根據(jù)各地具體情況，因地制宜制定標準，符合這些標準的兒童園屬于（）。

法國學前教師職前培養(yǎng)的普通課程包括法語數(shù)學、科技、地理、體育繪畫和（）

論述《俄羅斯聯(lián)邦教育法》提出的教育基本原則及其價值。

下列選項中，不屬于世界各國學前課程內容發(fā)展的共同趨勢的是（）

下列課程模式中，強調教師的作用為支持兒童主動學習的是（）