A.全人發(fā)展的課程價(jià)值取向觀
B.科學(xué)與人文相結(jié)合的課程文化觀
C.回歸生活的課堂生態(tài)觀
D.均衡化的課程設(shè)計(jì)觀
E.締造取向的課程實(shí)施觀
F.民主化的課程政策觀
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A.課程從本質(zhì)上講是靜態(tài)的還是動(dòng)態(tài)的
B.課程是系統(tǒng)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)體系的計(jì)劃，還是一種目標(biāo)體系
C.課程是預(yù)設(shè)的還是結(jié)論性的
D.課程是有意的、客觀的，還是無(wú)意的、主觀理解的
A.目的
B.立場(chǎng)
C.慎思
D.設(shè)計(jì)
A.皮亞杰
B.布魯納
C.杜威
D.泰勒
A.終身學(xué)習(xí)
B.全民教育
C.和平文化
D.人文文化
A.課程設(shè)計(jì)
B.課程實(shí)施
C.課程權(quán)力的分配和再分配
D.課程管理體制
最新試題
在中世紀(jì)大學(xué)，最初的碩士和博士學(xué)位其實(shí)是作為（）而誕生的。
德育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治和品德的教育，它包括思想教育、政治教育和（）。
下述哪一位教育家曾得到過(guò)執(zhí)政官的榮譽(yù)頭銜？（）
簡(jiǎn)述西方近代教師職業(yè)的特點(diǎn)。
西方近代教師職業(yè)的特點(diǎn)不包括（）
教師人力資源管理包括教師人力資源規(guī)劃、教師人力資源開發(fā)、教師人力資源評(píng)價(jià)和（）。
在漢代時(shí)期，中央官學(xué)稱作（）。
公元1922年，北洋政府頒布《學(xué)校系統(tǒng)改革案》，對(duì)師范學(xué)制又進(jìn)行了變革，依據(jù)這“新學(xué)制”，師范教育機(jī)關(guān)共有（）種。
科學(xué)管理向以人為本的學(xué)校管理變革中，組織內(nèi)部環(huán)境變革包括弘揚(yáng)學(xué)校文化和（）。
1985年至今我國(guó)廣泛實(shí)行的學(xué)校管理體制是（）。