A.多元文化教育課程
B.生態(tài)政治課程觀
C.國際理解教育
D.開發(fā)教育
E.后現(xiàn)代課程觀
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.目的
B.教材
C.教與學(xué)的方法
D.教學(xué)評估
E.內(nèi)容
A.認(rèn)知類
B.技能類
C.情感類
D.價值類
E.應(yīng)用類
A.全人發(fā)展的課程價值取向觀
B.科學(xué)與人文相結(jié)合的課程文化觀
C.回歸生活的課堂生態(tài)觀
D.均衡化的課程設(shè)計觀
E.締造取向的課程實(shí)施觀
F.民主化的課程政策觀
A.課程從本質(zhì)上講是靜態(tài)的還是動態(tài)的
B.課程是系統(tǒng)知識、經(jīng)驗(yàn)體系的計劃,還是一種目標(biāo)體系
C.課程是預(yù)設(shè)的還是結(jié)論性的
D.課程是有意的、客觀的,還是無意的、主觀理解的
A.目的
B.立場
C.慎思
D.設(shè)計
最新試題
學(xué)??茖W(xué)管理的目的是()。
論述現(xiàn)實(shí)主義教學(xué)模式的基本特點(diǎn)。
簡述弗蘭登塔爾數(shù)學(xué)化教育的基本思想。
試述中國古代人師文化傳統(tǒng)的精神特質(zhì)。
1985年至今我國廣泛實(shí)行的學(xué)校管理體制是()。
賀拉斯·曼主張由()對教育事業(yè)進(jìn)行最高管理。
范·希爾提出的幾何思維階段不屬于小學(xué)階段的是()。
智者的貢獻(xiàn)不包括()
簡述學(xué)校管理者應(yīng)如何實(shí)施素質(zhì)教育。
西方近代教師職業(yè)的特點(diǎn)不包括()