問(wèn)答題動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)條件
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相互適應(yīng)取向視野中的教師是()。
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主體取向的評(píng)價(jià)的方法論是()。
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主體取向的評(píng)價(jià)對(duì)應(yīng)于利維的評(píng)價(jià)的()。
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綜合課程中,如果研究的核心問(wèn)題來(lái)源于社會(huì)生活,那么這種綜合課程是()。
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在古典的考試型時(shí)期,評(píng)價(jià)的主要形式是()。
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20世紀(jì)70年代以后課程研究取向是()。
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在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的基本取向中,()把人的主體性提到了一個(gè)很高的位置。
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()指教師對(duì)成功地實(shí)施課程變革計(jì)劃的自信心和態(tài)度。
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早期的“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”的基本特征是()。
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在建構(gòu)主義者看來(lái),教學(xué)過(guò)程就是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題