看圖說話只要把圖片內(nèi)容自由表達出來即可，因此可以鼓勵學生隨意說。

高年級閱讀教學的基本流程是：初步感知、質(zhì)疑探究、品讀提升、（）。

略讀課基本教學要求包括單元整體性、單元單一性、鞏固遷移性、（）。

部編版教科書習作內(nèi)容大致可分為：記實作文、想象作文、說明文、（）。

一本繪本至少包含三個故事，第一個是文字講述的故事，第二個是圖畫講述的故事，第三個是（）產(chǎn)生的故事。

想象作文以（）為主，可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，通過閱讀、觀賞影視作品獲得知識，或借助一定的音響、音樂，以馳騁想象丶虛構(gòu)情節(jié)登方式，進行作文。

模仿寫可分為即時仿寫和（）。

（）又叫講讀課、示范課，一般列為單元之首，是教師引導(dǎo)學生掌握如何閱讀、如何理解、如何運用、積累語言、體會作者思想感情等學法的示范課。

現(xiàn)行小學語文教材中有略讀課、看圖學文、（）類型的課文。

寫作教學中應(yīng)該安排命題作文和半命題作文。