合成教育的核心思想是（）。

對于“降低學力水準”教學的看法，錯誤的是（）。

在古典的考試型時期，評價的主要形式是（）。

心理測量占統(tǒng)治地位的時期的評價形式主要是（）。

20世紀70年代以前課程研究取向是（）。

課程創(chuàng)生取向研究的方法是（）。

支配20世紀課程改革的主導價值觀是（）。

在相互適應取向的教學設計中，學生（）。

網(wǎng)絡化社會的基本交往方式稱為（）。

維果茨基根據(jù)他的理論提出一種新的學習是（）。