教學技術的發(fā)展趨勢必將是（）。

對于“學生特殊客體論”，下列表述中正確的是（）。

20世紀70年代以后課程研究取向是（）。

20世紀80年代以后倡導的“校本課程開發(fā)”追求（）。

下列不屬于STS課程的理論的觀點是（）。

目標取向的評價的基本方法論是（）。

綜合課程中，如果研究的核心問題來源于社會生活，那么這種綜合課程是（）。

在建構主義者看來，教學過程就是（）。

個性化教育、個性化課程的基本宗旨是（）。

過程取向的評價的基本方法是（）。