在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

綜合課程中，如果研究的核心問(wèn)題來(lái)源于社會(huì)生活，那么這種綜合課程是（）。

主體取向的評(píng)價(jià)對(duì)應(yīng)于利維的評(píng)價(jià)的（）。

目標(biāo)取向的評(píng)價(jià)的基本方法論是（）。

課程創(chuàng)生取向研究的方法是（）。

在相互適應(yīng)取向的教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)生（）。

在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。

一般說(shuō)來(lái)，合科教學(xué)在（）的作用是成功的。

個(gè)性化教育、個(gè)性化課程的基本宗旨是（）。

支配20世紀(jì)課程改革的主導(dǎo)價(jià)值觀是（）。