教師在口語交際教學(xué)過程中不用做什么，只要給學(xué)生提供足夠的時間就可以。

口語交際教學(xué)的過程中要有目標(biāo)導(dǎo)向、明確教學(xué)目標(biāo)。

一般地說，屬于思想認(rèn)識、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的問題應(yīng)該改，屬于字、詞、句和標(biāo)點符號上的錯誤和毛病應(yīng)當(dāng)批。

高年級閱讀教學(xué)的基本流程是：初步感知、質(zhì)疑探究、品讀提升、（）。

習(xí)作教學(xué)要突出練筆的性質(zhì)，進(jìn)行常見的應(yīng)用文、簡單的紀(jì)實作文和想像作文的訓(xùn)練。

在閱讀教學(xué)中，閱讀能力包括閱讀理解能力、閱讀技能、閱讀思維能力、閱讀感悟能力，閱讀鑒賞能力等。

略讀課基本教學(xué)要求包括單元整體性、單元單一性、鞏固遷移性、（）。

新課開始，教師只能采用一種導(dǎo)入方式開啟新課。

語感是對語言文字的敏銳感知、（）和把握的能力。

復(fù)述形式有詳細(xì)復(fù)述、（）、創(chuàng)造性復(fù)述。