繪本是一種以（）為主，文字為輔，甚至是完全沒有文字，全是圖畫的書籍。

語感是對語言文字的敏銳感知、（）和把握的能力。

在閱讀教學中，閱讀能力包括閱讀理解能力、閱讀技能、閱讀思維能力、閱讀感悟能力，閱讀鑒賞能力等。

看圖說話一般教學環(huán)節(jié)包括看圖、說圖、（）。

在具體的閱讀教學過程中，教師要靈活采用教學方法。

模仿寫可分為即時仿寫和（）。

教師在口語交際教學過程中不用做什么，只要給學生提供足夠的時間就可以。

經歷自主探究過程，獲得深層次的情感體驗、（）、掌握解決問題的方法是自主探究型教學法的三個目標。

高年級閱讀教學的基本流程是：初步感知、質疑探究、品讀提升、（）。

鑒賞能力是在理解能力和（）基礎上形成的更高級的閱讀能力。