略讀課基本教學要求包括單元整體性、單元單一性、鞏固遷移性、（）。

一般地說，屬于思想認識、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的問題應(yīng)該改，屬于字、詞、句和標點符號上的錯誤和毛病應(yīng)當批。

朗讀訓(xùn)練的意義是加深理解、積累語言、（）。

詞語是詞和（）的總稱。

口語交際教學的過程中要有目標導(dǎo)向、明確教學目標。

模仿寫可分為即時仿寫和（）。

一本繪本至少包含三個故事，第一個是文字講述的故事，第二個是圖畫講述的故事，第三個是（）產(chǎn)生的故事。

繪本教學，指的是教師利用繪本材料，用（）的方式來完成教學目標的過程。

現(xiàn)行小學語文教材中有略讀課、看圖學文、（）類型的課文。

經(jīng)歷自主探究過程，獲得深層次的情感體驗、（）、掌握解決問題的方法是自主探究型教學法的三個目標。