對于“學(xué)生特殊客體論”，下列表述中正確的是（）。

20世紀(jì)80年代以后倡導(dǎo)的“校本課程開發(fā)”追求（）。

在古典的考試型時期，評價的主要形式是（）。

“學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動”所采用的是課程實(shí)施的模式是（）。

合成教育的核心思想是（）。

下列不屬于STS課程的理論的觀點(diǎn)是（）。

根據(jù)克雷因?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)時間的劃分，（）是班級的所有學(xué)生參與共同學(xué)習(xí)過程的課時。

對于“降低學(xué)力水準(zhǔn)”教學(xué)的看法，錯誤的是（）。

早期的“計算機(jī)輔助教學(xué)”的基本特征是（）。

一般說來，合科教學(xué)在（）的作用是成功的。