“綜合探索”的途徑除了“美術(shù)的綜合表現(xiàn)”還有（）

教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)教師的兩個(gè)非常重要的作用是什么？

哪種模式彌補(bǔ)了過程模式的主觀性及理想化的不足（）

兒童美術(shù)的涂鴉階段，大概是在（）

當(dāng)代教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)是什么？它有什么樣的主要表現(xiàn)？

兒童的7-12歲大概是（）

美術(shù)教科書的編寫以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以公民必備的哪一方面為基礎(chǔ)（）

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)創(chuàng)造精神，構(gòu)建正確的人生態(tài)度和對(duì)真善美價(jià)值的追求體現(xiàn)了新課標(biāo)中的哪個(gè)維度（）

我們對(duì)光譜色中某一特定波長的命名為（）

各種領(lǐng)域的設(shè)計(jì)要遵循的組織原理分別有變化與統(tǒng)一，尺度與比例，對(duì)稱與均衡，還有（）