簡述兒童美術的發(fā)展階段有哪些。

“不要讓課程設計孤立起來”體現了課程設計基本原則的（）

我們對光譜色中某一特定波長的命名為（）

“綜合探索”的途徑除了“美術的綜合表現”還有（）

簡述美術史的教育價值。

意象期

只用一種顏色進行變化的作品是（）

哪種模式彌補了過程模式的主觀性及理想化的不足（）

讓學生在學習過程中體驗創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)創(chuàng)造精神，構建正確的人生態(tài)度和對真善美價值的追求體現了新課標中的哪個維度（）

平行模式