A.領(lǐng)域目標(biāo)
B.學(xué)年目標(biāo)
C.單元目標(biāo)
D.活動(dòng)目標(biāo)
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A.行為目標(biāo)
B.表現(xiàn)性目標(biāo)
C.預(yù)成性目標(biāo)
D.生成性目標(biāo)
A.基礎(chǔ)性
B.廣泛性
C.生活性
D.游戲性
A.課程目標(biāo)
B.課程內(nèi)容
C.課程實(shí)施
D.課程評價(jià)
A.基礎(chǔ)性
B.綜合性
C.活動(dòng)性
D.游戲性
A.顯性課程
B.隱性課程
C.綜合課程
D.核心課程
最新試題
幼兒園課程內(nèi)容的縱向組織的特征是（）
節(jié)日活動(dòng)對幼兒成長的教育意義表現(xiàn)在（）
在區(qū)域活動(dòng)中，教師主要通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)環(huán)境、投放活動(dòng)材料、制定活動(dòng)區(qū)規(guī)則等方式對幼兒區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行間接干預(yù)。這說明區(qū)域活動(dòng)具有（）的特點(diǎn)。
有別于集體教學(xué)活動(dòng)面向集體或群組幼兒，區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織更偏向于個(gè)體的幼兒，它尊重幼兒的興趣及個(gè)別差異，關(guān)注幼兒的個(gè)性化需求。這說明區(qū)域活動(dòng)具有（）的特點(diǎn)。
領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)有（）
對幼兒園課程內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)應(yīng)該遵循的標(biāo)準(zhǔn)有（）
在蒙臺梭利的理論中，幼兒通過（）來自我實(shí)現(xiàn)與自我發(fā)展。
活動(dòng)區(qū)之間放置一些通透的隔離物，如矮柜、開放式的柵欄等，是為了滿足活動(dòng)區(qū)空間設(shè)置的（）的要求。
下列哪些不是藝術(shù)領(lǐng)域的課程目標(biāo)？（）
領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的局限性表現(xiàn)在（）