A.教育文化學(xué)和教育哲學(xué)
B.教育社會學(xué)和教育哲學(xué)
C.學(xué)習(xí)理論和教育哲學(xué)
D.教育人類學(xué)和教育哲學(xué)
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D.學(xué)科內(nèi)容
A.學(xué)科知識
B.活動過程
C.兒童經(jīng)驗(yàn)
D.教學(xué)計劃
A.活動課程
B.游戲課程
C.隱性課程
D.學(xué)科課程
A.各種游戲的總和
B.各種科目的總和
C.各種活動的總和
D.各種教學(xué)的總和
A.教具的孤立性
B.操作的順序性
C.工作的趣味性
D.教育的自動性
最新試題
對幼兒園課程目標(biāo)進(jìn)行評價應(yīng)該遵循的標(biāo)準(zhǔn)有（）
幼兒園課程內(nèi)容的縱向組織的特征是（）
幼兒教師是幼兒課程實(shí)施的決定性力量。在課程實(shí)施方面，幼兒教師應(yīng)（）
設(shè)置活動區(qū)位置時，為了引發(fā)不同活動區(qū)之間產(chǎn)生有意義的互動，教師應(yīng)將相關(guān)程度較高且容易引發(fā)互動形成新的組合的活動設(shè)置在鄰近處。這是為了滿足活動區(qū)空間設(shè)置的（）。
在活動區(qū)空間設(shè)置中，為有效保障幼兒在區(qū)域活動時的安全，同時也能保證教師能夠觀察到幼兒從而做出進(jìn)一步的指導(dǎo)，所有活動區(qū)應(yīng)在教師的視線范圍內(nèi)，即活動區(qū)的空間設(shè)置要做到（）
分科課程的特征包括（）
活動區(qū)材料的投放，要嚴(yán)格遵循國家相關(guān)安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，要符合幼兒從體工程學(xué)的要求。這是材料投放的（）原則的體現(xiàn)。
20世紀(jì)80年代以來幼兒園課程重心的變化表現(xiàn)為（）
主題活動中，（）是活動開展的核心，它隱含了主題開展的線索和內(nèi)容構(gòu)成，也決定了主題的價值取向和展開方向。
下列哪些選項(xiàng)是蒙臺梭利課程所具有的特征？（）