A.開始階段――發(fā)展階段――總結(jié)階段
B.計劃――實施――回顧、討論
C.引入活動――識別強(qiáng)項――培育強(qiáng)項――擴(kuò)展到其它領(lǐng)域
D.活動開始――活動繼續(xù)――討論
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A.教育文化學(xué)和教育哲學(xué)
B.教育社會學(xué)和教育哲學(xué)
C.學(xué)習(xí)理論和教育哲學(xué)
D.教育人類學(xué)和教育哲學(xué)
A.經(jīng)典文獻(xiàn)
B.學(xué)生的興趣
C.社會生活
D.學(xué)科內(nèi)容
A.學(xué)科知識
B.活動過程
C.兒童經(jīng)驗
D.教學(xué)計劃
A.活動課程
B.游戲課程
C.隱性課程
D.學(xué)科課程
A.各種游戲的總和
B.各種科目的總和
C.各種活動的總和
D.各種教學(xué)的總和
最新試題
下列哪些選項是高寬課程所具有的特征?()
關(guān)于幼兒園領(lǐng)域教學(xué)活動的表述正確的有()
20世紀(jì)80年代以來幼兒園課程重心的變化表現(xiàn)為()
活動區(qū)材料的投放,要嚴(yán)格遵循國家相關(guān)安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),要符合幼兒從體工程學(xué)的要求。這是材料投放的()原則的體現(xiàn)。
作為幼兒園課程評價方法的活動記錄主要有三個部分,分別是()
設(shè)置活動區(qū)位置時,為了引發(fā)不同活動區(qū)之間產(chǎn)生有意義的互動,教師應(yīng)將相關(guān)程度較高且容易引發(fā)互動形成新的組合的活動設(shè)置在鄰近處。這是為了滿足活動區(qū)空間設(shè)置的()。
關(guān)于幼兒園課程評價正確的有()
分科課程的特征包括()
哪些屬于幼兒園生活活動?()
在區(qū)域活動中,教師在原有材料的基礎(chǔ)上增加一部分新材料,使游戲出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī),產(chǎn)生新的含義,引發(fā)幼兒新的探索活動。這種方法是()