簡述教育的勞動起源說的主要觀點(diǎn)。

試結(jié)合我國的實(shí)際論述如何理解人的全面發(fā)展的社會歷史條件制約性。

教育社會性是教育這一永恒的社會現(xiàn)象的（）

簡要評述教育的神話、生物、心理起源三種學(xué)說。

作為文化一心理過程的教育的基本點(diǎn)之一“價值引導(dǎo)”意味著（）

簡述學(xué)校與社會聯(lián)系的主要方式。

試述教育與社會的關(guān)系。

簡單地說人的身心發(fā)展包括（）

簡述教育活動的“交往性”。

從教育階段來說，教育制度的類型有（）