A.導(dǎo)向功能
B.激勵功能
C.診斷功能
D.鑒定功能
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.稅收
B.學(xué)雜費(fèi)
C.財(cái)政撥款
D.社會集資
A.申誡罰
B.能力罰
C.財(cái)產(chǎn)罰
D.救濟(jì)罰
A.發(fā)揮黨支部的監(jiān)督作用
B.建立和健全教職工代表大會制度
C.加強(qiáng)民主管理
D.全面實(shí)行校長負(fù)責(zé)制
A.合理轉(zhuǎn)變教育行政機(jī)關(guān)的職能
B.合理設(shè)置教育行政機(jī)關(guān)的組織結(jié)構(gòu)
C.合理配備教育行政機(jī)關(guān)人員
D.合理制定教育行政機(jī)關(guān)工作制度
A.提高教育質(zhì)量和效益
B.實(shí)現(xiàn)教育目的
C.提升管理水平
D.端正教育思想
最新試題
學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理是（）
在教育中要把德育、智育、體育、美育等聯(lián)系起來，這符合（）
目前許多發(fā)達(dá)國家，如英國、美國、荷蘭等用于評價學(xué)校的一種新的綜合質(zhì)量指標(biāo)與方法的統(tǒng)稱是（）
多元化課程評價的主體首先是（）
編制預(yù)算的依據(jù)不包括（）
以下不屬于以學(xué)校為關(guān)注點(diǎn)的學(xué)校效能觀的是（）
溝通各方提供可觀察的情緒或情感表達(dá)，這是哪種溝通的特點(diǎn)或優(yōu)勢？（）
杠桿分析法又稱（）
對個人、人群或現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查的術(shù)語總稱可采用多種技術(shù)，包括質(zhì)和量兩種方法的是（）
通過問卷、訪談、列表以及測量等科學(xué)方法，對教育現(xiàn)狀作出分析，這屬于（）