A.基礎(chǔ)教育
B.職業(yè)教育
C.特殊教育
D.高等教育
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A.描述性調(diào)查
B.相關(guān)性調(diào)查
C.比較性調(diào)查
D.預(yù)測性調(diào)查
A.績效評(píng)估
B.目標(biāo)結(jié)合
C.長期策劃
D.戰(zhàn)略規(guī)劃
A.管理目標(biāo)
B.管理措施
C.管理效益
D.管理策略
A.校董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制
B.校務(wù)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制
C.學(xué)區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制
D.家校合作委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制
A.教育管理具體目標(biāo)
B.教育管理專項(xiàng)目標(biāo)
C.教育管理分析目標(biāo)
D.教育管理單列目標(biāo)
最新試題
在德國取得正式教師資格,要進(jìn)行幾次考試?()
具體而言,德育管理目標(biāo)在德育管理中的作用主要有以下幾點(diǎn),其中說法不準(zhǔn)確的是()
在溝通中,人們有意或無意對(duì)有價(jià)值的信息忽視這是()
教育管理研究常用的具體方法不包括()
溝通各方提供可觀察的情緒或情感表達(dá),這是哪種溝通的特點(diǎn)或優(yōu)勢?()
學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理是()
“校園文化”流行于()
在德國,中小學(xué)校長的培訓(xùn)由誰負(fù)責(zé)?()
對(duì)個(gè)人、人群或現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查的術(shù)語總稱可采用多種技術(shù),包括質(zhì)和量兩種方法的是()
為了說明課程實(shí)施的結(jié)果,為了證明課程實(shí)施的成果的是()