A.監(jiān)察和考核
B.監(jiān)督和指導(dǎo)
C.預(yù)防和補(bǔ)救
D.了解和溝通
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A.絕對評估方法
B.定性化方法
C.定性定量結(jié)合
D.定量化方法
A.教育執(zhí)法
B.教育評估
C.行政監(jiān)督
D.行政決策
A.1984年我國正式加入“國際教育成就評價(jià)協(xié)會”（IEA）
B.1985年公布的中共中央《關(guān)于教育體制改革的決定》
C.1986年“七五”計(jì)劃報(bào)告提出“要建立系統(tǒng)的教育評價(jià)和監(jiān)督制度”
D.1987年原國家教委頒布《關(guān)于正式開展高等教育評估試點(diǎn)工作的幾點(diǎn)意見》
A.要素主義
B.教育測量
C.新教育
D.教育改革
最新試題
試述現(xiàn)階段對我國基礎(chǔ)教育質(zhì)量的監(jiān)測內(nèi)容。
日本的視學(xué)制度最早見于1872年明治政府頒布的（）
教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國家教育方針、政策首先是（）
簡述設(shè)計(jì)表現(xiàn)性任務(wù)的步驟。
問卷一般包括卷首語、問題、選擇答案和（）
下列不屬于教育質(zhì)量監(jiān)測測驗(yàn)中常用題型的是（）
日本的三級教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系是（）。
督學(xué)要重點(diǎn)做好哪些工作？
校長領(lǐng)導(dǎo)力可以分為四個(gè)方面：理念與目標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)、促進(jìn)教師成長、教學(xué)管理和（）。
我國古代科舉制度的教育評價(jià)鑒定與篩選功能屬于（）。