問答題年終,又將評出一名市級優(yōu)秀教師。各辦公室內(nèi),教師們悄悄議論、猜測;校長室內(nèi),領(lǐng)導(dǎo)班子正在開會。嚴校長說:“關(guān)于評估,我們先商量商量,大家推薦一下?!焙毙iL說:“老耿即將退休,卻還是民辦教師,沒功勞也有苦勞,為以后轉(zhuǎn)公辦打基礎(chǔ)就讓他當(dāng)一次先進吧!民辦教師怪可憐的?!眹佬iL邊記邊問:“其他教師呢?”幾位領(lǐng)導(dǎo)又議論了一番:其他教師工作都很平淡,有的教師出了點成績,但身上存在許多缺點,嚴校長合上筆記本:“那就定耿老師吧!馬上召集全體教師會議,在會上通過一下?!睍錾?,嚴校長說:“今天開會主要是評優(yōu)工作。經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)商量、研究,決定推薦耿老師為市級優(yōu)秀教師,同意的請舉手。”會上尷尬極了:有的閉目養(yǎng)神,有的凝視窗外,有的欲言又止……嚴校長又與其他領(lǐng)導(dǎo)耳語一陣宣布:“既然如此,那就投票選舉吧!”寫票一投票一唱票一監(jiān)票一計票,忙碌的結(jié)果令人驚愕:會場喧嘩,選票極度分散,相對較多的卻是動口不動手、拉幫結(jié)派、不求上進的××老師。老師們交頭接耳、苦笑搖頭,領(lǐng)導(dǎo)再次“碰頭”。胡副校長建議:不能太民主了。主任堅持:既然投票選舉,就應(yīng)尊重群眾意愿。嚴校長搖頭:兩種意見都不妥,如就此草率從事,其負效應(yīng)可想而知。經(jīng)過認真總結(jié),決定重新評選,具體安排是: (1)組織教師學(xué)習(xí)評優(yōu)文件,制訂優(yōu)秀教師標(biāo)準(zhǔn); (2)公布日常教師工作考評結(jié)果; (3)要求每位教師寫出自己的工作總結(jié),并分組交流; (4)領(lǐng)導(dǎo)召開教師、學(xué)生座談會,聽取群眾意見; (5)在充分醞釀的基礎(chǔ)上,公開進行投票選舉。 此次評選進展順利,結(jié)果為:雖不拘小節(jié),但能勇挑重擔(dān),教學(xué)已形成特色,主動進行教改的汴老師當(dāng)選。對此,領(lǐng)導(dǎo)滿意,教師信服。結(jié)合教育評估的有關(guān)理論和知識,回答下列問題:該次評優(yōu)活動,前兩次失敗第三次成功的根本原因是什么?這留給了我們什么經(jīng)驗教訓(xùn)?

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1.問答題年終,又將評出一名市級優(yōu)秀教師。各辦公室內(nèi),教師們悄悄議論、猜測;校長室內(nèi),領(lǐng)導(dǎo)班子正在開會。嚴校長說:“關(guān)于評估,我們先商量商量,大家推薦一下?!焙毙iL說:“老耿即將退休,卻還是民辦教師,沒功勞也有苦勞,為以后轉(zhuǎn)公辦打基礎(chǔ)就讓他當(dāng)一次先進吧!民辦教師怪可憐的?!眹佬iL邊記邊問:“其他教師呢?”幾位領(lǐng)導(dǎo)又議論了一番:其他教師工作都很平淡,有的教師出了點成績,但身上存在許多缺點,嚴校長合上筆記本:“那就定耿老師吧!馬上召集全體教師會議,在會上通過一下?!睍錾希瑖佬iL說:“今天開會主要是評優(yōu)工作。經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)商量、研究,決定推薦耿老師為市級優(yōu)秀教師,同意的請舉手?!睍蠈擂螛O了:有的閉目養(yǎng)神,有的凝視窗外,有的欲言又止……嚴校長又與其他領(lǐng)導(dǎo)耳語一陣宣布:“既然如此,那就投票選舉吧!”寫票一投票一唱票一監(jiān)票一計票,忙碌的結(jié)果令人驚愕:會場喧嘩,選票極度分散,相對較多的卻是動口不動手、拉幫結(jié)派、不求上進的××老師。老師們交頭接耳、苦笑搖頭,領(lǐng)導(dǎo)再次“碰頭”。胡副校長建議:不能太民主了。主任堅持:既然投票選舉,就應(yīng)尊重群眾意愿。嚴校長搖頭:兩種意見都不妥,如就此草率從事,其負效應(yīng)可想而知。經(jīng)過認真總結(jié),決定重新評選,具體安排是: (1)組織教師學(xué)習(xí)評優(yōu)文件,制訂優(yōu)秀教師標(biāo)準(zhǔn); (2)公布日常教師工作考評結(jié)果; (3)要求每位教師寫出自己的工作總結(jié),并分組交流; (4)領(lǐng)導(dǎo)召開教師、學(xué)生座談會,聽取群眾意見; (5)在充分醞釀的基礎(chǔ)上,公開進行投票選舉。 此次評選進展順利,結(jié)果為:雖不拘小節(jié),但能勇挑重擔(dān),教學(xué)已形成特色,主動進行教改的汴老師當(dāng)選。對此,領(lǐng)導(dǎo)滿意,教師信服。結(jié)合教育評估的有關(guān)理論和知識,回答下列問題:該次教育評估的評估對象是什么,它是評估什么功能的體現(xiàn)?