專業(yè)道德是教育督導人員在督導過程中的（）。

學校領導班子的年齡結構組合應以（）

我國古代科舉制度的教育評價鑒定與篩選功能屬于（）。

法國的《國民教育總法》頒布于（）

日本的視學制度最早見于1872年明治政府頒布的（）

試述現階段對我國基礎教育質量的監(jiān)測內容。

下列不屬于教育質量監(jiān)測測驗中常用題型的是（）

日本的三級教育督導機構之間的關系是（）。

德育評價方法的組成有評價工具、信息收集的方式和途徑以及（）。

教育法律法規(guī)執(zhí)行的主體主要有兩類：一類是教育行政組織，另一類是（）