論述人本主義學習理論以其對現(xiàn)代教育實踐的啟示。

聯(lián)結(jié)派共同之處表現(xiàn)在哪幾方面？

加涅將教學目標分為言語信息、智力技能、認知策略及（）。

個體的心理發(fā)展受先天和（）兩方面因素的制約。

1908年，我國出現(xiàn)了第一本關于教育心理學的著作，是由房宗岳翻譯日本小泉所著的（）。

學生心理發(fā)展主要包括（）方面。

瑞士教育家裴斯塔洛齊提出教育心理學化的主張，強調(diào)教育要與心理學相結(jié)合，倡導（）原則，認為只有如此，才能豐富學生的感知，發(fā)展學生的思維。

學習準備包含哪些內(nèi)容？為什么要了解學生的學習準備？

1867年，俄羅斯著名教育家（）發(fā)表了《教育人類學》第一卷，它是教育和心理知識的必要源泉。

教學反思能力