如何在實際的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的智力技能？

教育心理學(xué)研究的目的任務(wù)是哪些？

關(guān)于認(rèn)知風(fēng)格的教學(xué)策略，下列說法不正確的是（）

拜瑞斯等人進(jìn)行的（）。

1988年，第一本以教育心理學(xué)命名的書問世，這就是俄國教育家與心理學(xué)家（）的《教育心理學(xué)》。

個人建構(gòu)主義的心理學(xué)思想基礎(chǔ)是（）

1896年，美國心理學(xué)家（）開始對動物的學(xué)習(xí)進(jìn)行實驗研究，于1903年出版了《教育心理學(xué)》一書。一般認(rèn)為，正式的教育心理學(xué)，是由美國心理學(xué)家桑代克開創(chuàng)的。

程序性知識學(xué)習(xí)由哪幾個階段構(gòu)成？

談?wù)勂喗艿恼J(rèn)知發(fā)展理論。

根據(jù)遷移的性質(zhì)分類，遷移有（）。