1988年，第一本以教育心理學(xué)命名的書問(wèn)世，這就是俄國(guó)教育家與心理學(xué)家（）的《教育心理學(xué)》。

程序性知識(shí)學(xué)習(xí)由哪幾個(gè)階段構(gòu)成？

教育心理學(xué)作為心理科學(xué)的一個(gè)獨(dú)立分支，是在（）發(fā)生的。

根據(jù)遷移的性質(zhì)分類，遷移有（）。

關(guān)于認(rèn)知風(fēng)格的教學(xué)策略，下列說(shuō)法不正確的是（）

教育心理學(xué)研究的對(duì)象是（）。

聯(lián)結(jié)派共同之處表現(xiàn)在哪幾方面？

教育心理學(xué)研究中的實(shí)驗(yàn)法分為哪幾種？

簡(jiǎn)述維果斯基的發(fā)展性教學(xué)主張。

（）著名的雙生子爬遞實(shí)驗(yàn)