德國的教育家（赫爾巴特）把教育心理學化的思想付諸了實施。他將教學過程分為四個階段：（）。后來，其學生將上述四個階段進一步發(fā)展為準備、提示、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法五個階段。

教育心理學要從哪些方面學習心理內(nèi)容？

學習準備包含哪些內(nèi)容？為什么要了解學生的學習準備？

加涅將教學目標分為言語信息、智力技能、認知策略及（）。

品德的心理結構包括哪些內(nèi)容？

簡述維果斯基的發(fā)展性教學主張。

教育心理學是哪5個方面提供理論指導？

如何在實際的教學中培養(yǎng)學生的智力技能？

（）著名的雙生子爬遞實驗

1908年，我國出現(xiàn)了第一本關于教育心理學的著作，是由房宗岳翻譯日本小泉所著的（）。