教育信念是教師自己確認(rèn)并信奉的有關(guān)人、自然、社會(huì)和教育教學(xué)等方面的思想、觀點(diǎn)和假設(shè)，是教師教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)心向?qū)А?/p>

首次以官方文件形式對(duì)教師專業(yè)化做出說(shuō)明的文件是（）。

我國(guó)絕大多數(shù)本科師范院校的教育實(shí)習(xí)時(shí)間為6-8周。

教師社會(huì)化的完成主要在從教之后，任教學(xué)校是促進(jìn)初任教師社會(huì)化的最重要場(chǎng)所。

專業(yè)是指一群人在從事一種需要專門(mén)技術(shù)的職業(yè)，是一種需要特殊智力來(lái)培養(yǎng)和完成的職業(yè)，其目的在于提供專門(mén)性的服務(wù)。

教師專業(yè)發(fā)展的積極性在主要依賴于教育政策。

教育信念具有個(gè)體性、情感性、意志性和道德性的特征。

師徒制教學(xué)有助于資深教師的理性實(shí)踐，把顯性知識(shí)變?yōu)榫}默知識(shí)。

導(dǎo)生制教學(xué)模式首先產(chǎn)生自（）。

以中小學(xué)為本的教師教育模式肇始于（）。