（）是一項(xiàng)具有合作及競爭特性的活動(dòng)，它綜合了案例研究與角色扮演的形式。

加德納多元智理論中提出的觀點(diǎn)是（）

家庭教養(yǎng)活動(dòng)的操作與實(shí)施有什么？

針對(duì)性原則是指指導(dǎo)時(shí)要把握時(shí)機(jī)，善于將現(xiàn)場指導(dǎo)和事后指導(dǎo)結(jié)合起來。

整體教育思想的整體觀在教育目標(biāo)與內(nèi)容關(guān)系上主要體現(xiàn)在（）

在設(shè)計(jì)編輯個(gè)性化教育之前需要了解對(duì)象（）。

觀察對(duì)象分為個(gè)體觀察對(duì)象和（）觀察對(duì)象。

教養(yǎng)方式極端化的父母信奉（）的信條，對(duì)孩子的行為控制很嚴(yán)。

父母和育嬰員態(tài)度是嬰幼兒依賴的主要原因。

對(duì)教育目標(biāo)整體性含義理解錯(cuò)誤的是（）