A.審美創(chuàng)新能力
B.審美想象能力
C.審美提煉能力
D.審美表達能力
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A.耗散結(jié)構(gòu)論
B.系統(tǒng)論
C.協(xié)同論
D.突變論
A.能力結(jié)構(gòu)
B.素養(yǎng)結(jié)構(gòu)
C.教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)
D.心理學(xué)結(jié)構(gòu)
A.朱熹
B.老子
C.孔子
D.墨子
A.焦點欣賞
B.分類欣
C.主題欣賞
D.現(xiàn)場欣賞
A.考核的功能
B.考核的階段
C.考核的目的
D.考核的內(nèi)容
最新試題
一般地說，美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇，但它卻與（）相互聯(lián)系，相互滲透，尤其是在中學(xué)教育的全面發(fā)展中。
論述美術(shù)活動教學(xué)的意義。
目前我國多用于口試與美術(shù)能力的實踐考核的成績評定計分法是（）
中學(xué)美術(shù)教材中，繪畫部分的主體是技能操作訓(xùn)練與相關(guān)的美術(shù)基礎(chǔ)知識，另外還有少量的（）
簡述美術(shù)欣賞教學(xué)的作用
新中國建立之初，我國普通學(xué)校的美術(shù)教學(xué)主要受原蘇聯(lián)的影響，當(dāng)時翻譯出版有孔達赫強的（）
一般來說，中學(xué)美術(shù)課程的考核方法可多種多樣，如按考核的階段分，有形成性考核、（）等。
在中學(xué)繪畫創(chuàng)作教學(xué)中，主要有記憶畫、想象畫、（）等主要教學(xué)形式。
美術(shù)教學(xué)的主要任務(wù)和目的是什么。
下列哪個不屬于美術(shù)活動教學(xué)的主要形式（）