A.讀
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A.空間構(gòu)成
B.三維構(gòu)成
C.電腦構(gòu)成
D.平面構(gòu)成
A.能力結(jié)構(gòu)
B.素養(yǎng)結(jié)構(gòu)
C.教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)
D.學(xué)科知識結(jié)構(gòu)
A.智育目的
B.技能目的
C.創(chuàng)新目的
D.政治目的
A.審美創(chuàng)新能力
B.審美想象能力
C.審美提煉能力
D.審美表達(dá)能力
A.耗散結(jié)構(gòu)論
B.系統(tǒng)論
C.協(xié)同論
D.突變論
最新試題
現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)理論的一個重要特點(diǎn)就是(),它同過去的注入式教學(xué)相對立,是目前我國中學(xué)美術(shù)教學(xué)的基本要求。
怎樣理解組織教學(xué)的意義?
美術(shù)欣賞教學(xué)一般過程大致可分為哪幾個階段?
一般來說,中學(xué)美術(shù)課程的考核方法可多種多樣,如按考核的階段分,有形成性考核、()等。
美術(shù)教學(xué)過程中的主要矛盾是()
正確認(rèn)識各學(xué)齡期學(xué)生身心發(fā)展及其美術(shù)作品的特點(diǎn)有何意義?
簡述美術(shù)教學(xué)中常用的教學(xué)方法。
簡述課外美術(shù)活動的意義
簡述美術(shù)課的類型和結(jié)構(gòu)。
美術(shù)欣賞教學(xué)的分析階段是指教師引導(dǎo)學(xué)生探究作品之所以能讓人產(chǎn)生某種美感的原因,其主要途徑是從()兩方面來探究。