單項選擇題審美心理愉悅是()
A.悅耳悅目
B.悅志悅神
C.悅心悅意
D.審美感知愉悅
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1.單項選擇題把美學定義為“感性學"的人是()
A.荀子
B.鮑姆嘉通
C.康德
D.亞里士多德
2.單項選擇題教師審美素養(yǎng)區(qū)別于一般人的審美素養(yǎng)的一個具體特征是()
A.廣泛性
B.發(fā)展性
C.專業(yè)性
D.靈活性
3.單項選擇題教師審美素養(yǎng)的特征,除了廣泛性、發(fā)展性之外,還有()
A.確定性
B.共同性
C.具體性
D.專業(yè)性
4.單項選擇題讓學生(),既是美育的任務之一,也是美育的手段。
A.親自參與美的創(chuàng)造
B.充分想象美的事物
C.學會識別美丑
D.敏銳地感受美
5.單項選擇題審美直覺感受力的最基本因素是()
A.審美知覺
B.審美想象
C.審美領(lǐng)悟
D.審美態(tài)度
最新試題
感性的特征主要表現(xiàn)為()
題型:多項選擇題
整體安排主要體現(xiàn)了學校美育的()
題型:單項選擇題
審美實踐包括()
題型:多項選擇題
少兒作為“自然人”與成年人有所不同,主要表現(xiàn)為少兒的()
題型:單項選擇題
小學美育的實施要遵循循序漸進的原則,低年級要著重于感知能力和()的培養(yǎng)。
題型:單項選擇題
()是教師在美育實踐中的重要理論指導。
題型:單項選擇題
著名美學家()曾經(jīng)說過:“勞動先于審美”。
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生活質(zhì)量的高低是與人積極、主動的創(chuàng)造()
題型:單項選擇題
音樂家的創(chuàng)造性幻想是通過()來體現(xiàn)的。
題型:單項選擇題
在學術(shù)境界方面,人是()
題型:單項選擇題